根据吴教办〔2025〕号和吴教人〔2025〕19号文件精神，进一步深化师德师风教育工作，学校认真组织师德警示教育，对照教师职业行为十项准则，向全体教师强调网络言行、社会活动和廉洁自律等方面的禁止行为，组织践诺活动，坚决杜绝“校外培训机构兼职取酬”“顶风违纪有偿补课”“违规收受礼品礼金”等问题，切实让全体教师自觉维护光辉形象、恪守职业底线。

一、加强师德建设，营造风清气正育人环境。

学校始终将师德师风建设作为教师队伍建设的核心任务，坚持从思想引领和制度保障两方面入手，一方面通过定期开展师德师风专题培训、优秀教师事迹宣讲等活动，宣传先进典型，充分发挥示范引领作用，持续强化教师的职业道德观念；另一方面建立健全师德考核评价机制，将师德表现作为教师年度考核、评优评先、职称晋升、岗位聘用的首要标准，确保师德建设要求落到实处、取得实效。

学校成立了师德师风建设工作领导小组，进一步落实学校教育管理、监督考核、治理查处等责任，系统推进师德师风专项巡查和整治工作，明确巡查重点、责任分工和时间节点，确保各项工作有计划、有步骤推进。此外，学校通过设立师德师风意见箱、公布监督举报电话和邮箱等方式，畅通师生、家长及社会各界的监督渠道，确保问题早发现、早处理，切实筑牢师德师风建设的防线，扎实有力地推动师德师风建设工作常态化开展，也为营造风清气正的教育生态提供了坚实保障。

二、筑牢师德底线，多措并举夯实师德根基。

规范入职查询，严格按要求做好入职查询和常规查询，严格落实从业禁止制度和教职员工准入查询制度，严查师德违规突出问题，严格制度规定，强化日常教育督导。对聘用人员的思想政治表现、师德师风情况进行全面核查，重点筛查是否存在违反教师职业行为准则的记录，坚决杜绝不符合师德要求的人员进入教师队伍。

重视师德师风正能量传递，通过对师德优秀典型的宣传和弘扬，坚持学校积极向上的舆论导向。通过开展师德常态化学习教育活动，让师德教育成为教师校本培训中的一个重要方面。依托国家中小学智慧教育等平台，进行师德集中学习教育，进一步深化认识，提升教师法律意识和依法从教意识，引导教师将师德规范内化为职业自觉，提升应对复杂教育情境时的道德判断与实践能力。

认真组织师德警示教育活动，规范教师行为，同时组织践诺活动，全体教师签订了拒绝有偿补课承诺书并自查自纠，重点排查和治理教师队伍中的师德失范行为，引导教师自觉拒绝有偿补课等行为，切实筑牢思想防线、规范师德行为。为强化监督，健全师德工作常态机制，学校门口设立举报信箱，公开举报电话，自觉公开接受党组织和群众监督。强化警示教育，坚持师德违规“零容忍”，依托学校开展的师德师风专项巡查和整治工作，结合教学常规检查，将师德师风表现纳入课堂教学评价维度，通过随机听课、学生满意度调查、家长反馈收集等方式，多渠道掌握教师在教育教学过程中的师德行为表现，形成“以查促改、以警促廉”的良好氛围。

三、落实学校责任，巡查整治提升工作成效。

认真贯彻落实师德师风教育巡查工作要求，依法履行学校责任担当，严格按照政策规定纠正违纪违规问题。深入开展师德师风专项巡查与整治活动，明确违反师德师风行为的处理办法，加大对师德失范行为的整治力度。开展经常性提醒活动，告诫全体教师不得参与有偿补课等违背师德的活动，自觉维护教师群体的良好社会形象。

进一步加强师德师风教育巡查工作，学校制定科学的巡查方案，建立了师德师风问题“发现—整改—反馈—复查”的闭环管理机制，邀请师德师风监督员参与巡查，在暑假期间走访了学校周边区域，以泰丰花园小区、江南浜小区等居民区为重点巡查区域，以集中督查和随机督查相结合的方式，询问小区人员和门卫，无在职教师进行有偿补课等行为。

夯实学校责任管理，落实师德师风建设，在师德师风管理工作中，学校将师德师风巡查与教学常规检查深度融合，有效促进教师职业素养与师德水平的协同发展，也使巡查整治工作成为推动学校师德师风建设持续优化的内在动力，进一步规范教师从教行为。学校定期组织师德师风巡查工作总结会，梳理典型案例、分析问题根源、优化巡查流程，将阶段性成果转化为制度性规范，推动师德师风建设从“被动约束”向“主动追求”转变，稳步推进学校师德师风建设常态化、长效化管理模式。